단어 시험은 만점인데 지문 해석은 엉뚱하게 하는 학생이 있습니다. 단어를 모르는 게 아니라, 아는 단어를 어떤 순서로 이어야 하는지를 모르는 상태입니다. 그래서 문장이 길어지면 앞뒤 단어를 자기 마음대로 붙여 읽고, 결국 뜻이 뒤집힙니다. 전남 여수에서 고1 영어과외를 알아보시는 학부모님이 "단어는 외우는데 성적이 그대로"라고 하시면, 단어장을 더 돌릴 때가 아니라 문장을 자르는 연습을 시작할 때입니다.
문장이 안 잡히는 세 가지 이유
- 앞에서부터 단어 뜻만 이어 붙인다 — 한국어 어순에 맞춰 억지로 붙이다 보니, 정작 문장의 뼈대인 동사를 지나쳐 버립니다.
- 수식어를 뼈대로 착각한다 — 문장 앞에 붙은 긴 부사구를 주어로 읽으면, 그 뒤 전체가 어긋납니다.
- 모르는 단어에서 멈춘다 — 한 단어에 붙잡혀 문장 구조를 못 봅니다. 구조가 보이면 모르는 단어의 뜻도 좁혀집니다.
동사를 먼저 찾고 두 덩어리로 자르기
- 동사에 동그라미 — 문장을 읽기 전에 시제가 붙은 동사를 먼저 찾아 표시합니다. 문장의 중심은 거기입니다.
- 동사 앞·뒤로 한 번만 자르기 — 앞은 '누가/무엇이', 뒤는 '무엇을 어떻게'입니다. 자르는 자리는 한 문장에 한 번으로 정합니다. 여러 번 자르면 다시 헷갈립니다.
- 괄호로 수식어 묶기 — 전치사구와 관계절을 괄호로 묶어 잠시 치웁니다. 뼈대만 남긴 문장을 먼저 해석하고, 그다음 괄호를 풀어 붙입니다.
- 모르는 단어는 품사만 적기 — 뜻을 모르면 '동사 자리', '명사 자리'라고만 적고 넘어갑니다. 문장을 다 읽은 뒤 돌아오면 뜻이 좁혀집니다.
2학기 중간고사까지 주차별로
- 1주차 — 교과서 본문에서 긴 문장 다섯 개만 골라 동사 표시와 한 번 자르기를 연습합니다. 하루 다섯 문장이면 충분합니다
- 2주차 — 시험 범위 지문으로 옮겨, 괄호로 묶은 수식어를 빼고 뼈대만 우리말로 옮겨 적습니다
- 3주차 — 문제를 풀 때 선택지의 근거 문장에 번호를 붙입니다. 근거를 못 찾으면 그 문장부터 다시 자릅니다
- 마지막 주 — 틀린 문항만 모아 '단어를 몰라서'인지 '구조를 잘못 잡아서'인지 두 무더기로 나눕니다. 두 번째 무더기가 크면 자르기 연습을 더 합니다
시험 범위와 지문 수, 서술형 비중은 학교와 학년마다 다릅니다. 정확한 내용은 학교에서 안내하는 평가 계획을 확인하시는 것이 가장 정확합니다.
여수는 현재 직접 찾아가는 선생님이 배정돼 있지 않아 화상 수업으로 진행합니다. 지문을 화면에 띄워 함께 표시하며 읽기 때문에, 자르는 자리를 눈으로 확인하는 데는 화상이 오히려 편합니다.
💡 티칭코칭은 전남 여수 여천고등학교 학생에게 맞춘 1:1 고1 영어과외를 화상으로 제공합니다. 상담은 무료입니다.