고창중(고창중학교) 학부모님께 여쭙니다. 아이가 사회 교과서의 굵은 글씨 개념은 다 외웠다고 하는데, 시험에서 지도나 그래프, 통계표가 붙은 문제만 나오면 틀려 오지 않나요? 사회 시험의 자료 문제는 개념을 그대로 묻지 않고, 자료에서 무엇을 읽어 내야 하는지 먼저 정한 뒤 개념과 이어 붙이는 과정을 묻습니다. 개념만 외운 학생은 자료를 대충 훑고 선지부터 읽다가, 자료와 맞지 않는 선지를 고릅니다. 전북 고창에서 화상 사회과외를 알아보신다면, 자료를 읽는 순서를 먼저 몸에 붙이는 것이 좋습니다.
개념은 아는데 자료 문제에서 틀리는 이유
- 제목과 단위를 읽지 않는다 — 그래프의 제목, 세로축의 단위(%, 명, 원), 지도의 범례를 건너뛰고 모양만 보고 판단합니다.
- 비교 기준을 정하지 않는다 — 자료가 지역끼리 비교하는지, 시간에 따른 변화를 보여 주는지 정하지 않아, "늘었다"와 "많다"를 섞어 읽습니다.
- 선지를 먼저 읽는다 — 선지에 나온 낱말을 자료에서 찾으려다 보니, 자료 전체가 말하는 흐름을 놓칩니다.
- 자료와 개념을 잇지 않는다 — 자료에서 읽은 사실을 교과서의 어떤 개념과 연결해야 하는지 한 줄로 정리해 본 적이 없습니다.
자료를 세 줄로 먼저 읽습니다
자료가 붙은 문제는 선지를 보기 전에 자료 옆 여백에 아래 세 줄을 짧게 적습니다.
- ① 무엇의 자료인가 — 제목·단위·범례를 보고 "지역별 인구 비율", "연도별 생산량 변화"처럼 한 줄로 적습니다.
- ② 가장 큰 차이 하나 — 가장 많고 적은 곳, 가장 크게 바뀐 시기처럼 자료에서 눈에 띄는 사실을 하나만 적습니다.
- ③ 이어지는 개념 — ②의 사실이 교과서의 어떤 개념과 이어지는지 적습니다. 그 다음에 선지를 읽고, ①~③과 어긋나는 선지부터 지웁니다.
교과서와 학교 프린트에 실린 지도·그래프·통계표를 시험 범위 단원마다 모아, 각 자료 옆에 세 줄을 적어 두면 그 자체가 시험 직전에 보는 정리 노트가 됩니다.
기말고사까지 주차별로
- 지금 — 중간고사 시험지에서 자료가 붙은 문제만 골라, 틀린 이유가 위 네 가지 중 어디인지 적어 둡니다.
- 기말 4~3주 전 — 새로 배우는 단원의 교과서 자료마다 세 줄 읽기를 해 둡니다. 수업 당일에 하면 기억이 오래갑니다.
- 2주 전 — 자료의 제목과 단위를 가린 채 친구나 가족에게 "무엇의 자료일까"를 설명해 봅니다. 설명이 막히는 자료가 다시 볼 자료입니다.
- 마지막 주 — 시간을 재고 문제를 풀며, 선지부터 읽는 습관이 다시 나오지 않는지 확인합니다.
어느 학년에서 어떤 단원을 배우는지, 시험 범위와 서술형 비중, 수행평가 반영 방식은 학교와 학기마다 다릅니다. 정확한 내용은 학교에서 안내하는 평가 계획을 확인하시는 것이 가장 정확합니다.
전북 고창은 화상 수업으로 진행합니다
현재 전북 고창으로 직접 찾아갈 수 있는 선생님은 없습니다. 대신 화상 수업이 가능한 선생님이 673명 있고, 지역 제한 없이 수업합니다. 교과서 자료를 화면에 함께 띄워 놓고 학생이 적은 세 줄을 바로 확인하기 때문에, 어느 단계에서 자료를 잘못 읽었는지 곧바로 짚을 수 있습니다. 다른 시까지 오가지 않아도 되니 학교 끝나고 남는 시간을 그대로 쓸 수 있습니다.
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