창원여중(창원여자중학교) 학부모님께 여쭙니다. 아이가 국어 문법 시간에 배운 품사 아홉 가지는 외워서 말하는데, 시험에서 "밑줄 친 말의 문장 성분은?"이 나오면 품사 이름을 답으로 써 오지 않나요? 품사와 문장 성분은 같은 단어를 두고 서로 다른 질문을 하는 두 가지 이름표입니다. 품사는 "이 단어는 원래 어떤 종류의 말인가"를, 문장 성분은 "이 문장 안에서 무슨 일을 하고 있나"를 묻습니다. 두 질문을 섞은 채로 외운 학생은 문제를 읽자마자 떠오르는 이름표를 그대로 씁니다. 창원 의창구에서 중학생 국어과외를 알아보신다면, 문법 용어를 더 외우는 것보다 질문을 먼저 구분하는 습관부터 잡는 것이 좋습니다.
품사와 문장 성분이 섞이는 이유
- 이름이 비슷하다 — 품사의 "관형사·부사"와 문장 성분의 "관형어·부사어"는 글자 하나 차이라, 외울 때부터 한 덩어리로 기억합니다.
- 한 단어에 이름표가 하나라고 생각한다 — 명사는 문장에서 주어도 되고 목적어도 되고 서술어의 일부도 됩니다. 단어마다 답이 하나로 정해져 있다고 여기면 문장 안의 역할을 보지 않습니다.
- 문장 전체를 먼저 보지 않는다 — 밑줄 친 말만 떼어 보고 판단해서, 앞뒤에 붙은 조사나 서술어를 놓칩니다.
- 설명형 서술형에서 근거를 빼먹는다 — "부사어이다"까지만 쓰고, 무엇을 꾸미는지 근거를 쓰지 않아 감점을 받습니다.
질문을 먼저 가르는 두 단계
문법 문제를 읽으면 답을 떠올리기 전에 아래 두 단계를 먼저 밟습니다. 처음에는 문제지에 표시하며 하고, 익숙해지면 머릿속으로만 해도 됩니다.
- ① 무엇을 묻는지 표시 — 문제에 "품사"가 있으면 ㅍ, "문장 성분"이 있으면 ㅅ을 문제 번호 옆에 적습니다. 이 한 글자가 답을 고를 이름표 목록을 정해 줍니다.
- ② ㅍ이면 단어만, ㅅ이면 문장 전체 — 품사는 단어의 모양과 뜻으로 판단하고, 문장 성분은 서술어를 먼저 찾은 뒤 밑줄 친 말이 서술어와 어떻게 이어지는지(누가, 무엇을, 어떤, 어떻게)를 묻습니다.
같은 단어가 품사와 문장 성분으로 다르게 불리는 예문을 교과서 문법 단원과 학교 프린트에서 골라 한 장에 모아 두면 좋습니다. 왼쪽에 품사, 오른쪽에 문장 성분을 나란히 적어 두면 두 이름표가 서로 다른 질문이라는 것이 눈으로 보입니다.
기말고사까지 주차별로
- 지금 — 지난 시험지와 단원 평가에서 문법 문제만 골라, 틀린 이유가 위 네 가지 중 어디인지 적어 둡니다.
- 기말 4~3주 전 — 시험 범위 문법 단원의 예문을 공책에 옮겨 쓰고, 문장마다 서술어에 먼저 동그라미를 칩니다.
- 2주 전 — 예문 하나를 두고 "품사로 답하기"와 "문장 성분으로 답하기"를 번갈아 묻고 답합니다. 같은 단어로 두 번 답해 보는 것이 가장 빠른 구분 연습입니다.
- 마지막 주 — 서술형 답에 근거(무엇을 꾸미는지, 어떤 조사가 붙었는지)를 한 줄씩 덧붙여 쓰는 연습을 하고, 시간을 재고 풉니다.
교과서 출판사에 따라 문법 단원이 몇 학년 몇 학기에 나오는지가 다르고, 시험 범위와 서술형 비중도 학교와 학기마다 다릅니다. 정확한 내용은 학교에서 안내하는 평가 계획을 확인하시는 것이 가장 정확합니다.
창원 의창구는 방문과 화상 모두 가능합니다
경남 창원 의창구로 직접 찾아갈 수 있는 선생님은 1명이고, 맡는 과목은 중학생 국어를 포함한 국어입니다. 한 분뿐이라 요일과 시간대가 먼저 차는 편이니, 원하는 시간이 정해져 있다면 일찍 말씀해 주시는 편이 낫습니다. 화상 수업이 가능한 선생님은 673명이고 지역 제한 없이 수업합니다. 1:1 수업에서는 학생이 표시한 ㅍ·ㅅ과 서술어 동그라미를 같이 보며, 어느 단계에서 이름표가 섞이는지부터 짚습니다.
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