객관식은 잘 맞히는데 서술형 점수만 유독 낮은 학생이 있습니다. 머릿속으로 답을 찾는 속도는 빠르지만, 그 과정을 종이에 옮기는 훈련을 따로 해 본 적이 없는 경우입니다. 광주 북구에서 중2 수학과외를 알아보시는 학부모님이 "채점표를 보면 답은 맞는데 점수가 깎여 있다"고 하시면, 실력보다 쓰는 습관을 먼저 봐야 합니다.
풀이를 못 쓰는 이유는 실력이 아닙니다
- 머릿속 계산을 건너뜀 — 두세 단계를 한 번에 처리해 버려서, 종이에는 시작과 끝만 남습니다. 채점자는 중간이 없으면 점수를 줄 근거가 없습니다.
- 근거를 말로 쓰지 않음 — "왜 이 식이 세워지는지"를 적지 않아서, 식은 맞아도 이유 배점을 놓칩니다.
- 등호를 줄바꿈 없이 이어 씀 — 한 줄에 등호가 여러 번 나오면 어디서 틀렸는지 학생 자신도 찾지 못합니다.
쓰는 훈련, 이렇게 합니다
- 한 줄에 한 단계 — 등호는 줄의 맨 앞에 맞춰 내려 씁니다. 줄이 길어져도 괜찮습니다.
- 줄 옆에 이유 한 마디 — "양변에 2를 곱했다", "동류항을 정리했다"처럼 짧게 붙입니다.
- 맞힌 문제도 다시 쓰기 — 이미 답을 아는 문제를 풀이만 정성껏 쓰는 연습이 가장 빠릅니다.
- 스스로 채점해 보기 — 자기 풀이를 보고 "여기서 점수를 줄 수 있나"를 따져 봅니다. 못 주겠으면 한 줄이 빠진 것입니다.
2학기 중간고사까지 주차별로
- 1주차 — 시험 범위 단원의 공식과 성질을 한 줄 정의로 정리합니다
- 2주차 — 기본 문항을 한 줄에 한 단계로 쓰는 연습만 반복합니다
- 3주차 — 학교 프린트와 문제집의 서술형 문항을 풀고 스스로 채점해 봅니다
- 마지막 주 — 감점이 났던 유형만 다시 풀고, 시간을 재며 풀이까지 써 봅니다
시험 범위와 문항 수, 서술형 비중은 학교와 학년마다 다릅니다. 정확한 내용은 학교에서 안내하는 평가 계획을 확인하시는 것이 가장 정확합니다.
💡 티칭코칭은 광주 북구 문흥중학교 학생에게 맞춘 1:1 수학과외를 방문·화상으로 제공합니다. 상담은 무료입니다.