관음중(관음중학교) 2학년 학부모님께 여쭙니다. 아이가 to부정사, 동명사, 비교급 규칙은 줄줄 말하는데, 시험에서 "어법상 틀린 부분을 찾아 바르게 고치시오" 같은 문제만 나오면 엉뚱한 곳을 고쳐 오지 않나요? 문법 규칙을 아는 것과 처음 보는 문장 안에서 규칙이 어긋난 자리를 찾아내는 것은 다른 연습입니다. 규칙을 표로만 외운 학생은 문장이 길어지거나 수식어가 끼면 어디를 봐야 할지 몰라 눈에 띄는 단어부터 고칩니다. 대구 북구에서 중2 영어과외를 알아보신다면, 문법 문제를 더 많이 푸는 것보다 문장을 뜯어서 확인하는 순서를 먼저 잡는 것이 좋습니다.
규칙은 아는데 고치기 문제에서 막히는 이유
- 문장의 뼈대를 먼저 찾지 않는다 — 주어와 동사가 무엇인지 표시하지 않고 읽어, 수일치나 시제처럼 뼈대에서 생기는 오류를 놓칩니다.
- 규칙을 "이름"으로만 기억한다 — "동명사를 목적어로 쓰는 동사" 같은 이름은 아는데, 그 동사가 문장에 나왔을 때 뒤를 확인하는 습관이 없습니다.
- 고친 뒤 문장을 다시 읽지 않는다 — 한 단어를 바꾸고 나면 앞뒤가 다시 맞는지 확인하지 않아, 고친 답이 또 틀립니다.
- 답안에 철자·형태 실수가 섞인다 — 무엇을 고칠지는 맞혔는데 바꿔 쓴 형태(과거분사, 비교급 철자)가 틀려 서술형에서 점수를 잃습니다.
문장을 세 번 확인하는 고치기 순서
틀린 곳 고치기 문제는 아래 세 단계를 문제마다 똑같이 밟습니다. 처음에는 연필로 표시하며 하고, 익숙해지면 눈으로만 해도 됩니다.
- ① 뼈대 표시 — 주어에 밑줄, 동사에 동그라미를 칩니다. 주어가 단수인지 복수인지, 동사의 시제가 문장의 시간 표현과 맞는지 먼저 봅니다.
- ② 신호어 확인 — 문장 안에서 규칙을 부르는 신호어를 찾습니다. enjoy·finish 뒤의 형태, than 앞의 비교급, 사람·사물에 따라 달라지는 관계사처럼 "이 단어가 나오면 뒤를 본다"는 자리를 하나씩 확인합니다.
- ③ 고친 문장 소리 내어 읽기 — 고친 단어를 넣어 문장 전체를 다시 읽고, 답안에는 바꾼 형태의 철자를 한 번 더 확인합니다.
②번에 쓰는 신호어는 시험 범위 단원마다 한 장에 모아 둡니다. 교과서 본문과 문법 설명 쪽에 나온 예문을 그대로 옮겨 적어 두면, 시험지에서 같은 신호어를 봤을 때 확인할 자리가 바로 떠오릅니다.
기말고사까지 주차별로
- 지금 — 중간고사 시험지에서 어법·고치기 문제만 골라, 틀린 이유가 위 네 가지 중 어디인지 적어 둡니다.
- 기말 4~3주 전 — 새로 배우는 단원의 문법 예문을 공책에 옮겨 쓰고, ①뼈대 표시와 ②신호어 표시를 해 둡니다.
- 2주 전 — 교과서 본문 문장 가운데 일부를 일부러 틀리게 바꿔 서로 고쳐 보는 연습을 합니다. 직접 틀린 문장을 만들어 보면 어디가 출제되기 쉬운 자리인지 보입니다.
- 마지막 주 — 시간을 재고 풀며, ③소리 내어 읽기를 빼먹었을 때 틀리는 문제가 있는지 확인합니다.
시험 범위가 몇 과까지인지, 서술형 비중과 수행평가 반영 방식은 학교와 학기마다 다릅니다. 정확한 내용은 학교에서 안내하는 평가 계획을 확인하시는 것이 가장 정확합니다.
대구 북구는 방문과 화상 모두 가능합니다
대구 북구로 직접 찾아갈 수 있는 선생님은 9명이고, 그 가운데 중학생 영어를 맡을 수 있는 분이 5명입니다. 화상 수업이 가능한 선생님은 673명이고 지역 제한 없이 수업하므로, 시간대가 맞지 않으면 화상으로 넓혀 찾을 수 있습니다. 1:1 수업에서는 학생이 표시한 뼈대와 신호어를 같이 보며, 어느 단계에서 확인을 건너뛰는지부터 짚습니다.
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