세 개는 금방 지워집니다. 남은 두 개에서 늘 틀립니다. 채점하고 나서 보면 "아, 이거였네" 싶은데 시험장에서는 그 두 개가 똑같이 그럴듯해 보입니다. 충북 옥천에서 고2 영어과외 상담을 받다 보면 이 이야기를 가장 많이 듣습니다. 해석이 안 되는 게 아닙니다. 마지막 한 칸을 느낌으로 고르고 있는 것입니다.
마지막 두 개에서 갈리는 이유
- 뜻이 비슷한 선택지를 뜻으로 비교하기 때문입니다 — 출제자는 둘 다 말이 되게 만들어 둡니다. 뜻만 보면 갈릴 수가 없습니다.
- 빈칸 앞뒤 한 문장만 보기 때문입니다 — 근거는 보통 그 자리에 없습니다. 글 전체가 어디로 가는지를 보고 골라야 하는 문항입니다.
- 지문의 방향을 잡지 않았기 때문입니다 — 글이 무엇을 반박하는지, 무엇을 예로 드는지 모른 채 빈칸만 보면 근거가 지문 밖에 있게 됩니다.
근거를 지문 안에서 찾는 세 단계
지문을 더 빨리 읽는 훈련이 아니라, 고를 때 쓰는 근거를 바꾸는 훈련입니다. 문항 하나에 5분이면 됩니다.
- 1단계 · 빈칸 문장의 역할을 먼저 정하기 — 이 문장이 주장인지, 주장을 다시 말한 것인지, 예시인지 정합니다. 역할이 정해지면 들어갈 말의 성격이 좁아집니다.
- 2단계 · 연결어와 대명사에 표시하기 — however·for example·this·such처럼 방향을 알려 주는 말만 표시합니다. 밑줄을 많이 긋는 것보다 이 표시가 훨씬 강합니다.
- 3단계 · 남은 두 개를 각각 넣고 앞뒤를 다시 읽기 — 넣어 보고 앞 문장과 충돌하는 쪽을 지웁니다. 어느 쪽이 더 좋아 보이는지가 아니라, 어느 쪽이 지문과 어긋나는지를 봅니다.
이 순서를 스무 문항쯤 반복하면 오답 노트의 말이 바뀝니다. "헷갈렸다"에서 "앞 문장이 반박이었는데 내가 동의로 읽었다"로 바뀌면, 다음에 같은 함정을 알아봅니다.
2학기 중간고사까지 주차별로
- 1주차 — 시험 범위 지문의 연결어와 대명사만 표시하며 한 번 훑습니다. 해석은 아직 욕심내지 않습니다
- 2주차 — 지문마다 한 줄 요약을 씁니다. 요약이 안 써지는 지문이 시험에서 막히는 지문입니다
- 3주차 — 빈칸·순서·삽입 문항을 붙이고, 틀린 문항은 세 단계 중 어디서 틀렸는지 적습니다
- 마지막 주 — 시간을 재고 풀면서 남은 두 개에서 고른 근거를 한 줄씩 남깁니다
시험 범위와 서술형 비중, 외부 지문 포함 여부는 학교와 학년마다 다릅니다. 정확한 내용은 학교에서 안내하는 평가 계획을 확인하시는 것이 가장 정확합니다.
옥천은 화상 수업으로 진행합니다
솔직하게 말씀드리면, 현재 옥천으로 직접 찾아갈 수 있는 선생님은 없습니다. 대신 화상 수업이 가능한 선생님이 673명 있고, 이분들은 지역 제한 없이 수업합니다. 옥천은 옥천읍과 이원·청산 쪽이 서로 떨어져 있어 저녁에 오가는 데 시간이 드는데, 화상 수업에는 그 이동이 없습니다. 화면을 공유해 지문에 표시하는 과정을 함께 보기 때문에 위에 적은 세 단계를 그대로 수업 안에서 할 수 있습니다.
💡 티칭코칭은 충북 옥천 옥천고등학교 학생에게 맞춘 1:1 고2 영어과외를 화상으로 제공합니다. 상담은 무료입니다.